摘要
针对C语言教学过程中存在的学生不能理解C语言、不会编写C程序的现象,通过研究认知规律、知识体系与认知体系之间的关系,分析出构建完善知识体系的必要性。由于练习在知识转化过程中具有重要地位,提出如何通过练习有效提高学习效率的方法和策略。在重视认知、练习及反馈信息的基础上,提出如何借助现代化的教学辅助工具有效调动学生学习积极性,提高学生的实际编程能力。
出处
《林区教学》
2016年第11期80-81,共2页
Teaching of Forestry Region
基金
沈阳航空航天大学教改项目“C语言考试系统平台建设研究”(02140136)
辽宁省普通高等学校本科教育教学改革研究项目“本科生本土国际化人才培养模式探索与实践”(UPRP20140123),“物联网工程专业应用型人才培养体系研究与实践”(UPRP20140129),“面向专业素质与能力培养的基础程序设计类课程改革与实践”
