小学数学学困生转化的实践研究

小学生好奇心强,个性化素质差异明显,所以学习容易出现两极分化的现象,故学困生在数学课堂上是普遍存在的。小学数学在学生整个数学学习的过程中起着重要的作用,是数学学生学习的基础。学生在学习时遇到困难,教师必须要进行积极有效的引导和转化,这样学生才能够重新对学习数学产生信心,从而给其以后的数学学习奠定良好的基础。因此,对学困生的转化是很关键的,也是促进学生在整体上共同进步的基础。