小学数学课堂开放性教学探微

一、打开学生心理禁锢 1.激发好奇心 小学生对数学知识充满好奇,对1＋2＋3＋4＋……＋100=5050一题,小高斯是怎么算出来的？拿学过的题问老师＂27＋84=？＂老师一口说出,会惊讶：老师不列算式计算,怎么会知道正确答案呢？根据小学生充满好奇的这一特点,教师不妨巧妙引导和发掘,以开放的问题为＂切入点＂,给他们足够的时间和空间,激发和培养学生的探索意识。