期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
“精彩”源自于对教材的深度理解——小数计算教学中对教材的有效处理
下载PDF
职称材料
导出
摘要
计算能力是学生解决问题的基础。学生通过小数运算的学习,能使他们原有的相对封闭的“数和数的运算”的认知结构得到实质性改组,体会到“数和数的运算”是一个由低级到高级不断发展的开放系统,为后续学习奠定良好的基础。而教师在“读透”教材的基础上,如何有效处理好教材,变“枯燥”为“有趣”,如何引导学生充分理解算理,掌握算法,值得大家深思。
作者
晏文东
钱春平
机构地区
江苏省宜兴市教师发展中·心.
江苏省宜兴市湖滨实验学校
出处
《教育界(教师培训)》
2016年第9期27-28,35,共3页
Education Circle
关键词
计算
有效
理解
分类号
O1-4 [理学—基础数学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
张东升.
牛顿第一定律的建立及其哲学意义——关于高中物理课程教学的一点哲学思考[J]
.物理教师,2016,37(5):70-73.
被引量:2
2
郭建斌.
用变式促成深度理解——例谈高中物理实验原理的变式教学[J]
.物理教师,2013,34(3):48-50.
被引量:1
3
沈亚军.
由一次小组讨论引发的对导数概念的深度理解[J]
.数学通讯(教师阅读),2015,0(4):37-38.
被引量:1
4
涂一新.
小学一年级计算教学初探[J]
.软件(教育现代化)(电子版),2015,5(20):256-256.
5
唐建勋.
一个楞次定律问题的一题多解分析[J]
.物理教师,2015,36(6):90-91.
6
王友伟.
“面面垂直的性质定理”课堂实录及反思[J]
.数学之友,2017,31(8):51-53.
7
张莉.
追溯数学本质 促进深度理解[J]
.新教师,2016(6):39-40.
8
赵学军.
浅谈口算专时训练的实效性[J]
.科学咨询,2016,0(26):128-128.
9
朱晓雁.
培养小学生数学计算能力的方法[J]
.开心(素质教育),2016,0(6):41-41.
10
余辉.
循“理”入“法”,以“理”驭“法”——“两位数乘两位数”教学中算理与算法的有效融合[J]
.福建教育(小学版)(A版),2015,0(4):49-50.
被引量:1
教育界(教师培训)
2016年 第9期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部