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初中生运用几何知识进行交流的素养剖析

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摘要《第三条边》的考查功能主要从问题情境、数学内容、数学过程、交流水平四个维度反映．1．问题情境．本问题情境属于科学类．尽管本问题所给出的情境是纯粹的数学，但其中反映了教师在几何课堂情境创设有效性上的效果．

作者黄清清廉春雷

机构地区华南师范大学数学科学学院中国教育科学研究院课程中心

出处《中学数学研究（华南师范大学）（下半月）》 2016年第10期5-8,共4页

基金广东省教育科研“十二五”规划2015年度研究重点项目,基于PISA2015数学素养测评视角培养初中生数学素养的方法研究,课题批准号2015ZQJK035

关键词几何知识初中生素养交流问题情境数学内容数学过程情境创设

分类号 O123.1 [理学—基础数学]

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参考文献1

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中学数学研究（华南师范大学）（下半月）

2016年第10期

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