数学教学中让学生有效参与数学活动的策略

下载PDF

导出

摘要一、问题提出 1．1对当前两大教学模式的思考．洋思是先学后教，杜郎口是自主学习合作交流＋教师点拨．二者有相通之处，也有差异的地方，相同的是都强调发挥学生的主观能动性，调动学生学习的积极性，均强调学生的自主体验．不同的是：前者对师生的作用基本等量齐观，先学只是课堂的作为一个环节，与传统课堂教学在直观上差别不是特别巨大；后者把学生的自主学习与合作交流作为课堂的主体，教师更多的是从课前、课后为学生学习提供帮助，

作者余和哆

机构地区佛山市南海区狮山镇桃园初级中学

出处《中学数学研究（华南师范大学）（下半月）》 2016年第10期22-24,45,共4页

关键词学生数学活动数学教学自主学习课堂教学合作交流主观能动性教学模式

分类号 O1-4 [理学—基础数学]

引文网络
相关文献

1韩雷.如何优化初中数学课堂教学[J].数理化学习,2012(8):42-44.
2蒋海瓯.给足思考时间架设思维空间引发学生有效参与教学过程——“数学探究性课题教学”的一个典型案例[J].数学教学通讯（教师阅读）,2007(12):10-11. 被引量：2
3郑元静.数学课上如何让学生“动”起来[J].空中英语教室：校本教研,2011(10):47-47.
4李兰兰.在初中数学教学中如何调动学生学习的积极性[J].中学理科园地,2010(5):37-38.
5王立斌.自主体验有效建构——“静电的利用和防范”一堂课的“体验”设计与思考[J].物理教师,2015,36(1):30-32. 被引量：2
6魏英智,张晓兰,徐宝玉,刘炳胜,田雪松,丁红伟.“机械波”的大学物理课堂教学设计[J].物理通报,2015,0(1):18-20. 被引量：1
7李薇.浅谈创新教育在数学教学中的实施[J].海军院校教育,2002,12(4):48-50.
8张建芳.实施体验学习的有效策略[J].福建基础教育研究,2014(6):87-88.
9邱利军,顾永健.物理实验中学生有效参与策略的探索[J].教学仪器与实验,2010,26(7):36-38.
10王小松.数学教学中理性地实施新课标[J].中国科技博览,2010(36):542-542.

中学数学研究（华南师范大学）（下半月）

2016年第10期

浏览历史

内容加载中请稍等...

数学教学中让学生有效参与数学活动的策略

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史