调动家长参与积极性:形成由配合到合作的教育合力

家校合作从本质上来讲是家庭和学校基于相同的目标,采取相应的措施对于学生身心施加合适的教育影响以达到促进学生身心健康发展的教育过程。家庭与学校在教育中承担着同样重要的职责,只是到了以学校为主要的教育阶段形成以后,家庭教育往往服从学校教育。由于家庭参与学校教育的过程中存在着诸多的观念上的阻力,导致了他们参与家校合作的过程成了配合学校教育活动的辅助性活动。