从高考试题导向看中学历史学科核心素养养成——以2016年江西考生答卷为例

2016年高考江西省文科综合能力测试采用全国新课标卷，考完师生普遍反映较往年容易，没有偏题怪题，试题稳中求变，历史学科特点鲜明，整体弥漫着高兴的情绪。然而在阅卷的过程中，老师们的讨论与感慨及最终的电脑统计数据，却表明结果与师生的意愿相左。下面我们仅以江西考生的答卷情况为例，从中探寻其原因，并从学科核心素养养成谈及教学建议，以期从实践层面变革中学历史教学，实现从应试走向素质教育。