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以读悟意传理解——孙双金教学片段赏析
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摘要
“书读百遍,其义自见。”就是说,语言的形象色彩只有通过反复诵读文本才能慢慢感悟,才能准确表达出来。魏书生说过:“语文老师不应像食品厂的推销员,以把食品卖出去就算完成任务,而应当像保育员,以考虑孩子的胃口、心灵的需要为己任。”朗读文本能拨动学生内心的“琴弦”,能使学生走进文本角色的内心世界。孙老师用准确、简洁的课堂教学语言指导学生朗读文本、悟其文意、传达理解,让我们受益匪浅。
作者
熊云发
机构地区
江西省莲花县升坊镇浯塘中心小学
出处
《江西教育(教学版)(B)》
2016年第10期57-57,共1页
Jiangxi Education
关键词
教学片段
孙双金
赏析
语文老师
内心世界
语言指导
形象色彩
课堂教学
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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江西教育(教学版)(B)
2016年 第10期
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