基于职业能力的《应用文写作》课程考核改革探究

作为监控教学质量和检测教学目标是否实施的应用文写作课程考核,日益不适应职业教育和教学改革的要求。文章分析了目前应用文写作课程考核的现状,阐述了课程考核的思路和多元化、过程性、多角度、全方位立体考核的实践方式。