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论高校教师教学发展中心的三重属性 被引量：3

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摘要 教师教学发展中心是国内高校新近成立的组织,自2012年以来获得了迅速的发展,受到了普遍的关注。由于"中心"是"舶来品",所以在本土化的过程中,有必要对其基本属性进行深入探讨,以有助于推进其建设。基于国外中心建设的经验和国内中心建设的实践,教师教学发展中心应是一个服务性学术实体,具有三重属性,表现为具有支持性的服务性机构,具体研究性的学术性机构,具有执行性的实体性机构。
作者 李永
机构地区 中南民族大学教育学院
出处 《当代教育科学》 北大核心 2016年第19期46-49,共4页 Contemporary Education Sciences
基金 全国教育科学"十二五"规划2013年度教育部重点课题"高校青年教师教学能力发展的实证研究"(DIA130296)研究成果之一
关键词 教师教学发展中心 服务性 学术性 实体性
分类号 G645.1 [文化科学—高等教育学]
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参考文献4

二级参考文献60

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同被引文献12

引证文献3

二级引证文献2

当代教育科学
2016年 第19期

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