论影响教师沉默技巧实施的因素——以泰国中学对外汉语教学课堂为例

教师在课堂上适时的沉默是基于对学生心理和情感的掌握,为课堂服务的一种教学技巧。由于对外汉语教学和沉默本身的特殊性,教师沉默技巧的实施会受到如教学内容、教学对象等因素的影响。结合泰国中学对外汉语课堂,分析这些因素对教师教学沉默技巧的影响,对科学合理地运用该技巧,更好地为课堂教学服务具有积极意义。