物理课堂如何激发学生“求异思维”

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摘要求异思维是一种创新思维.随着社会的高度发展,知识在人们的工作和生活中发挥着巨大作用,它不但能丰富人们的内心世界,更能化为可观的经济效益.这就要求初中物理教师改变传统的教学方式,对学生实施创新教育,培养学生的求异思维.本文结合初中物理课堂教学,主要从趣味引导和教学操作等方面,阐述和分析初中物理课堂教学如何激发学生的“求异思维”.

作者黄林福

机构地区江西省会昌县洞头初级中学

出处《江西教育（综合版）（C）》 2016年第10期29-30,共2页 Jiangxi Education

关键词初中物理课堂教学求异思维

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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江西教育（综合版）（C）

2016年第10期

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