高中起点两年制学前教育专业课程设置初探——以阿坝州某校为例

为进一步完善民族地区高中起点学前教育专业课程设置,文章在对民族地区高中两年制学前教育专业课程设置的现状分析的基础上,探讨了课程设置的政策依据、现实依据、心理依据、参考依据和理论依据,并提出了完善课程设置的措施。