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重视情感体验朗读更有真情

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摘要文章提出了在语文教学中必须重视学生情感体验,让朗读更有真情,认为只有通过"师生平等对话,学生主动乐读""加深认知领悟,酝酿学生情感""创设动人情景,诱发学生情感"的策略才能促进学生的情感培养,才能使学生的朗读达到较好的效果。

作者张俊岚

机构地区南昌市松柏小学

出处《西部素质教育》 2016年第22期292-292,共1页 Western China Quality Education

关键词朗读情感体验情感培养

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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西部素质教育

2016年第22期

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