过程写作法对藏、汉大学生英语学习能力影响研究

本研究将过程写作法引入藏汉合班大学生英语课堂,对学生进行一个学期的写作训练后,采用量性和质性的分析方法,旨在呈现和分析藏汉大学生英语学习能力的变化情况。本研究发现藏汉大学生的英语写作能力有了一定的提高,并且其合作学习能力也有显著提升。