新升格高职院校高等数学教学思路探索——以平凉职业技术学院为例

高等数学是高职院校的一门必修课程,新升格的高职院校高等数学教学存在着许多突出的问题,如尚未形成具有自身鲜明特点的教学模式;生源结构多样化,数学水平参差不齐;原有数学教师转型提升困难重重。教学中需要加强职业化数学教师队伍建设,秉持通识教育的理念。在课程内容选择上需要平衡高职教育实用性与学生本身的真实需求,构建合理的数学评价方式和科学民主的教师管理机制。