角色扮演法在助产心理护理实践教学中的应用

目的探讨角色扮演法在高职助产专业助产心理护理实践教学中的效果。方法选取我校即将进入实习的学生116名,在实践教学中采用角色扮演法,结束后发放调查问卷,并进行统计分析。结果超过九成的学生对角色扮演法持肯定态度。结论角色扮演法适合高职助产专业助产心理护理的实践教学,有利于学生对助产士角色的认同与内化。