摘要
新加坡教育体系被公认为能培养能力水平较高的学生,优异的教育质量享誉世界,但新加坡同时居安思危地意识到,这仅仅意味着过去该体系的有效性,当面临新环境、面对新问题,这一体系未必仍然有效.于是,定期对数学教学大纲进行修订就成为常态,从以前约每10年一次,缩短到21世纪的每6年一次,着眼于培养独立自主的终身学习者.2012年4月,新加坡教育部颁布最新的中小学数学教学大纲(下简称“2013大纲”),从2013年起,小学1年级、中学1/3年级开始逐年实施.
出处
《数学通报》
北大核心
2016年第11期19-22,27,共5页
Journal of Mathematics(China)
基金
2012年度教育部人文社会科学研究规划基金项目(12YJA880074)
广州市教育科学“十二五”规划2013年度课题(2013A012)
广东省高校2014年度创新强校工程特色创新项目(教育科研类)——英国GCSE与GCE-AS/数学“社会化一年多考”机制研究(2014GXJK058)的研究成果