摘要
《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出：“学生的学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程．教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程．有效的教学活动是学生学与教师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者．”今天，启发、探究、合作的教学活动方式在数学课堂中已经得到重视．显然，数学课堂上师生的活动主要是围绕数学任务展开的．数学任务是将学生的注意力集中在某一数学内容相关的一系列问题或一个复杂的问题的数学活动．
出处
《数学通报》
北大核心
2016年第11期23-27,共5页
Journal of Mathematics（China）
基金
全国教育科学规划教育部重点课题——TPACK视角下卓越教师培养的理论研究与实践探索(课题编号DHA150287)
