摘要
笔者做了一个实验，一星期前对a进行了分类讨论，讲解了下面的例题，但一星期后当这道题作为课堂练习出现时，全班居然只有1位同学记得这题作为例题出现过，于是出现了“唰唰唰”翻笔记的声音，我的脑袋中也出现了一个大大的问号，为什么讲过的例题会近乎全班同学忘记，是同学们没有认真听吗？是我讲解的不够清晰吗？答案都不是．当时学生只是进行了短时的机械记忆，没有对信息经过充分的和有一定深度的理解加工，学生扮演的只是被动的知识接受者的角色，而不是主动的发现者、研究者、探索者的角色．
出处
《数学通报》
北大核心
2016年第11期51-53,共3页
Journal of Mathematics（China）
