谈小学数学课堂提问策略——以“判断2、3、5倍数特征的道理”教学为例

课堂提问是实施教学过程中不可或缺的教学行为,是师生交流互动的重要的双边教学形式。教师在课堂向学生提出有价值的、能引发学生思考的问题,往往比引导学生解决问题更重要。下面笔者以“判断2、3、5倍数特征的道理”一课为例,谈谈如何进行有效的课堂提问。