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浅谈初中语文阅读教学设计策略

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摘要《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为”。在阅读的过程中，我们应该鼓励学生自行的学习，把课堂交给学生，让学生在阅读的时候能够思考更多的问题。理解文本内容呢？下面就我本人在教学过程中的阅读教学设计策略拿来与同行们共享，希望抛砖引玉。

作者杨国平

机构地区四川省岳池县白庙小学校

出处《课程教育研究（学法教法研究）》 2016年第27期115-115,共1页

关键词教学设计策略语文阅读《语文课程标准》初中个性化行为文本内容教学过程抛砖引玉

分类号 G633-33 [文化科学—教育学]

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2016年第27期

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