只见树木不见森林——对分数除法中求单位量问题的思考

分数除法是小学数学的一个难点，特别是当分率与具体数量同为分数时，学生更感觉无所适从。为什么在我们看来非常明显的数量关系，学生却困惑难解？我认为这里既有教学的原因--分数意义建构不完整，也有教材的问题--编排缺乏系统性。