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小学生基本数学活动经验积累有效途径的探究被引量：1

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摘要《数学课程标准》明确提出,帮助学生积累数学活动经验,这就需要从学生已有的经验和直观开始,让学生经历思考的过程,从中领会和感悟并形成一定的思维模式。从观察比较、初步体验、动手操作、探索发现、类比迁移、拓展应用等方面出发,探究小学生基本数学活动经验积累的有效途径。

作者李艳平

机构地区河北唐山市乐亭县乐亭镇西高各庄中心小学

出处《中国校外教育（中旬）》 2016年第11期96-96,共1页

关键词数学活动经验积累途径

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中国校外教育（中旬）

2016年第11期

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