从教的角度探析“懂而不会”现象的成因

日常教学中常听到同行抱怨：这种类型的题目明明已经做过好几遍了,而且再三强调过,可是考试的时候仍然有很多学生不会做或者做错了.在找学生了解情况时,学生往往会说：老师,你上课讲的我都能听得懂,可是我自己做的时候就不会做了,或者做的时候总是会忘记分情况讨论.高中数学教学中,这种“懂而不会”现象普遍存在。