巧用“留白” 促进自主

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摘要苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过＂：有经验的老师往往只是微微打开一扇通向一望无际的知识原野的窗子.＂所以,我认为给学生多留一点表达的机会,留一点探索的空间,留一点参与评价的热情,留一点建构深化的体验,才能真正促进学生自主参与数学学习.那么,在数学课堂教学中如何巧妙地运用＂留白＂,充分发挥教学的＂空白效应＂呢？

作者缪谦

机构地区江苏南通市天生港小学

出处《小学教学研究（理论版）》 2016年第12期21-22,共2页 Primary School Teaching Research

关键词自主参与留白数学课堂教学巧用苏霍姆林斯基著名教育家数学学习空白效应

分类号 G471 [文化科学—教育技术学]

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小学教学研究（理论版）

2016年第12期

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