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“改造”,让练习不同一点

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摘要新课程改革悄然进入了第二个十年的研究,我们的数学课堂也发生着翻天覆地的变化.然而在练习上,教师的观念依然陈旧,仍然停留在练习＂布置＂层面,而非练习＂设计＂层面.同时,教师自主设计的能力往往不够,＂拿来主义＂成为练习设计的主要方式,导致练习机械重复的多,新鲜创意的少,学生望＂业＂兴畏,苦不堪言.

作者施惠芳

机构地区江苏苏州市沧浪新城第二实验小学校

出处《小学教学研究（理论版）》 2016年第12期71-72,共2页 Primary School Teaching Research

关键词练习设计改造同一自主设计新课程改革数学课堂拿来主义教师

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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小学教学研究（理论版）

2016年第12期

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