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试析小学语文阅读教学文本细读的策略
被引量：
6
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摘要
本文分为三个部分,分别从多元解读、整体出发、关注细节三个方面对小学语文文本细读进行了研究,希望能够为小学语文教育工作者的阅读教学有所帮助.
作者
李东玲
机构地区
云南省曲靖市宣威市倘塘镇贝古完小
出处
《教学管理与教育研究》
2016年第10期48-48,50,共2页
TEACHING ADMINISTRATION & EDUCATIONAL RESEARCH
关键词
小学语文
文本细读
对策
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
引文网络
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