运用“真实情景问题”促进深度学习——以高中化学选修4“难溶电解质的溶解平衡”为例

以＂难溶电解质的溶解平衡＂为例,对运用＂真实情景问题＂促进深度学习的教学活动设计与主要教学策略进行了探讨。深度学习的教学指向学科本质,关注学生的认识发展。教学中将学科知识与实际生活素材进行整合,以＂肾结石的预防与治疗＂为情景主线贯穿教学始终,围绕难溶电解质的溶解平衡本质设置连续性问题,引导学生针对沉淀的形成、转化与应用等方面展开探究,重在促进学生对知识的深入理解、发展知识间的联系、并能应用知识解决实际问题。