陶行知校长学的七个命题

下载PDF

导出

摘要陶行知不仅有丰富的办学管校经验,而且针对校长工作发表了很多真知灼见,形成了较为成熟的具有中国特色的校长学思想和体系.今天,我们重温和探讨陶行知的校长学,不仅有助于重思校长工作的本质,因而具有重要的理论意义;而且对提升校长的思想境界,开阔其办学视野,增强其领导和管理能力,也具有不言而喻的现实指导价值.

作者张新平

机构地区南京师范大学教育科学学院

出处《师资建设》 2016年第11期41-45,共5页

关键词校长工作陶行知命题中国特色思想境界管理能力办学

分类号 G471.2 [文化科学—教育技术学]

引文网络
相关文献

1刘颖党.班级管理之我见[J].都市家教（下半月）,2011(9):117-117.
2匡帮玉.如何做一位好校长[J].科学咨询,2013(46).
3卢娜.如何构建良好的师生关系[J].考试周刊,2010(27):205-206.
4林怡俐.试论钢琴教学中的审美教育与情感教育[J].大众文艺（学术版）,2017(5):215-215. 被引量：3
5周达干.论如何培养初中学生的写作能力[J].南北桥,2017,0(7):153-153.
6陶鹤.我家的人和事（摘录）[J].重庆陶研文史,2011(3):175-177.
7张翠苹.课程改革对高中教师的更高要求[J].试题与研究（教学论坛）,2011(13):45-45.
8黄冲.浅谈小学生的心理健康教育[J].吉林教育（综合）,2012(7):103-103.
9翟宁明.建立和谐的师生关系,激发学生英语学习的兴趣[J].作文成功之路（小学）,2013(11):94-94.
10白晓冬.浅谈如何做一个有威信的班主任[J].内蒙古教育（B）,2015,0(7):13-13.

师资建设

2016年第11期

浏览历史

内容加载中请稍等...

陶行知校长学的七个命题

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史