“翻转课堂”对“先学后教”的语文教学模式的突破

“先学后教”曾以其先进的理念、显著的成效风靡全国。但这种教学方式在运行中存在着诸多问题与严重不足,而“翻转课堂”的教学方式有助于突破“先学后教”的诸多局限。辩证把握“翻转课堂”的各项动因与要素,对提高语文课堂教学的效果有很大的帮助。