语文课堂生成艺术例谈

课堂预设永远无法面面俱到,更何况在开放、自主、活跃的语文课堂中,每个提问、留白、意外乃至错误,都有其特定的生成价值和开发空间。在课堂教学中,教师要善于将这些转化为教学资源,将这些最真最原生态的生成资源变成促进学生思维增长的契机。