尊重阅读差异 探寻有效对策

学生的个体差异因其生活经验和个性气质的不同而客观存在,因而表现在阅读上的差异也无法避免。在小学高年段语文教学中,我们应重视学生的良好的阅读习惯的培养,关注学生的预习质量,教给学生正确的读书方法,拓宽学生的阅读视野,加强读写结合,想方设法引导学生实实在在地经历阅读过程,让每一个学生的阅读能力都能在原有的基础上得到应有的提高。