读故事,写生活,品数学

数学故事对儿童来说具有独特的吸引力,教师在课堂教学中有意识地运用数学故事,能让儿童更好地发展。让儿童自主地阅读数学故事,挖掘校本阅读资源,形成阅读评价机制。教师不仅要引导学生读好故事,还要引导学生写故事、演故事、品数学,形成具有校本特色的数学课程的支撑点。