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让探究课堂更有“味”
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摘要
创设情境、巧妙设问引导学生进行探究学习是当下政治课堂的一种主要教学方式。这种探究式教学有助于激发学生的学习热情和学习主动性,促进学生进行知识建构,培养学生良好的思维习惯,树立正确的情感、态度和价值观,有利于学生的长远发展。
作者
潘光明
机构地区
江苏省南京市江宁高级中学
出处
《思想政治课教学》
北大核心
2016年第11期50-52,共3页
关键词
政治课堂
“味”
引导学生
学习主动性
探究式教学
创设情境
教学方式
探究学习
分类号
G633.2 [文化科学—教育学]
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思想政治课教学
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