谈如何使高职院校辅导员工作变被动为主动——以抚顺职业技术学院外语系为例

近年来,我国政府高度重视高职高专类院校的发展,施行多项促进职业教育的宏观政策。随着高职高专院校的发展,高职高专院校学生良莠不齐,各自特点不一。对于学生教育工作普遍存在的难题,辅导员应有目的、有计划地引导学生,充分合理地对学生进行职业技能教育,提高学生自身素质。将学生教育工作由被动向主动转变,提升事前预见能力,深入细致地开展教育工作,推动高职高专学生教育、管理工作稳步前进。