摘要
目的探讨翻转式课堂模式在护士在职培训中的应用效果。方法选取内科系统低年资临床护士168人为研究对象．随机分为两组，实验组85人采用翻转课堂模式进行教学，对照组83人运用传统教学方法．实验时间为2014年3月～2015年3月。本年度护士在职培训课程结束后，比较两组护士的培训理论成绩，发放问卷调查护士对在职培训课程的评价：1年后调查临床带教护士对低年资护士临床综合能力的评价。结果实验组理论成绩优于对照组，对教学方法的满意程度高于对照组，且专业理论水平、沟通交流能力、应急处理能力等临床综合能力优于对照组。差异有统计学意义（P〈0．01）。结论护士在职培训时采取翻转课堂教学模式，提高了护士的专业理论水平并增强了临床综合能力，提高了实际工作能力，达到了在职培训的目的。
