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营造宽松课堂氛围 促进学生物理思维发展
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摘要
本文阐明紧张氛围的课堂教学与宽松氛围的课堂教学两种课堂教学氛围类型,并对这两种不同的高中物理课堂教学氛围进行分析比较,提出营造宽松教学氛围的策略,分析其教学效果。
作者
黄巧
机构地区
南宁市横县第二高级中学
出处
《广西教育》
2016年第34期140-140,143,共2页
关键词
高中物理
宽松课堂
紧张课堂
物理思维
教学策略
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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