摘要
藏汉双语教学是西藏基层小学教育发展的重要课题,通过对80名来自西藏县、乡基层小学教师的问卷调查,从学生双语水平、学生双语学习环境、教师对双语教学作用的认识、教师的教学语言使用等方面对西藏基层小学的藏汉双语教学现状与问题进行了分析与讨论,发现基层农牧区汉语环境的匮乏导致双语发展不平衡;教师对双语教学的认识存在期望与实际间的落差。应构建丰富充实的课堂内外的双语环境;按照"最近发展区"理论实现双语教学从"同化"到"顺应"。
基金
2013年度教育部人文社会科学研究西藏项目"多元文化视角下西藏小学教学点研究"(项目批准号:13XZJC880001)
西藏自治区国家语委2014年度语言文字应用研究专项课题"我区双语教学现状的调研及科学推进的对策探讨--以那曲县某乡为例"成果(项目编号:YK-2014-001)
