期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
《热是怎样传递的》教学分析
下载PDF
职称材料
导出
摘要
“科学实践”作为一种重要的教育理念引入中国以来,已被许多老师熟悉、认识,它建议教师要带领孩子们学会并使用与科学家相类似的认知方式、思维方式、行为方式来认识世界。
作者
单华瑞
机构地区
河南省郑州市金水区纬五路第二小学
出处
《湖北教育(科学课)》
2016年第6期32-34,共3页
The Science Teaching
关键词
教学分析
传递
教育理念
科学实践
认知方式
思维方式
行为方式
相类似
分类号
O123.2 [理学—基础数学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
赵岩.
电磁学概念图的教学研究[J]
.鞍山师范学院学报,2007,9(2):64-66.
被引量:1
2
刘瑞红.
创设问题情境帮助学生进行探究性学习[J]
.空中英语教室:校本教研,2011(2):46-47.
3
刘伟.
例谈高中数学概念的构建过程[J]
.数学教学通讯(中等教育),2015,0(9):41-42.
4
蔡国荣.
巧用概念教学,培养数学思维[J]
.软件(教育现代化)(电子版),2012,2(10):69-69.
5
宋煜阳.
基于认知过程的学习方式选择[J]
.福建教育(小学版)(A版),2012(4):53-54.
6
万开琼.
略论中学生物理学习的思维障碍[J]
.物理教师,2013,34(5):21-23.
被引量:3
7
唐冬梅.
有效运用数学图式教学之我见[J]
.数学大世界(教师适用),2011(8):31-31.
被引量:2
8
李侠.
在新课程标准下高中数学“差异教学”的操作与反思[J]
.数学教学通讯(教师阅读),2012(8):34-36.
9
熊晓东.
场依存性──独立性的认知方式与内外向性格对数学学习影响的个例实验研究[J]
.数学教育学报,1997,6(2):21-25.
被引量:10
10
何新荣.
立足差异,促进发展——初中数学课堂如何照顾个体差异初探[J]
.中学数学研究(华南师范大学)(下半月),2015,0(6):20-22.
湖北教育(科学课)
2016年 第6期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部