由《猫》的两次教学看文体意识的落实

以《猫》的两次教学为例，论述文体意识对阅读教学的重要作用并指出：教师增强文体意识需要打破与专家理论的隔阂，教会学生按文体读课文是语文教师的本分，语文教师要警惕精彩的“怎么教”对“教什么”的蒙蔽。