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用分类法辨析《范进中举》的人物形象
被引量:
2
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摘要
许多教师在解读《范进中举》时,侧重于对比和讽刺的手法,同时将人物形象作为单独的个体来分析,而忽略了他们作为一类人的存在,所以也就影响了对文本主题的解读。文章侧重于将《范进中举》中的人物从身份地位角度以及与范进亲疏远近关系的角度进行分类辨析,从而对文本主题进行更趋向于合理的解读。
作者
郑建清
机构地区
宽城县第三中学
出处
《语文教学通讯(初中)(B)》
2016年第11期65-66,共2页
Bulletin of Chinese Language Teaching
关键词
文本解读
《范进中举》分类法
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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语文教学通讯(初中)(B)
2016年 第11期
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