数学课堂有效提问的四种方式

现代教育家陶行知先生曾说过：＂发明千千万,起点在一问。＂问题是思维的起点,是创造的开始,也是学习的开端。因此,要想追求数学课堂教学的有效性,教师可以从创设问题情境入手。数学课堂教学应该是以不断提出问题、解决问题的方式来获取新知识的问题性思维过程。那么,怎样的数学课堂提问才有效呢？结合多年的教学经验,笔者探讨了初中数学课堂教学有效提问的方式。