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高中语文翻转课堂教学设计策略
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摘要
作为一种新兴的课堂形式,翻转课堂在实际应用中能够对学生的个体差异表现出充分的尊重,对培养高中生自学能力、提问能力和解决语文问题的能力具有积极作用。
作者
王丽
机构地区
江苏省姜堰第二中学
出处
《语文天地》
2016年第11期80-81,共2页
关键词
课堂形式
高中语文
教学设计策略
自学能力
个体差异
提问能力
高中生
尊重
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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