摘要
在新时代新视角下关注学生在二语习得方面的焦虑等负面因素及其成因,并通过深入分析以及结合积极心理学相关理论知识,从学生自身心理条件入手,强化其优势,增强其行动力,促进大学生心理层面的求知欲,上进心,最终使其获得更好的二语习得效果。
出处
《山东农业工程学院学报》
2016年第12期98-99,共2页
The Journal of Shandong Agriculture and Engineering University
基金
营口理工学院<大学英语教学改革思路探索--基于2013级学生首次四级考试成绩的案例分析>阶段性成果课题编号(课题编号为JG201528)
