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慢养语文——我的大语文课程构建策略及实践

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摘要一、廓清＂慢养＂,理清＂慢养语文＂何谓＂慢养＂？＂慢＂不是拉长国家课程的教学时间,放慢教学的节奏,不是充斥大量练习,也不是仅仅融入校本课程。这里的＂慢＂是指通过整合、自学以及以考代学等方法加快国家课程的教学节奏,相机开发、融入能够丰厚学生底蕴的,具有个人浓郁特色的课程,

作者贾卉

机构地区拉萨路小学

出处《语文教学通讯（小学）（C）》 2016年第11期23-25,31,共4页 Bulletin of Chinese Language Teaching

关键词语文课程构建策略实践教学时间国家课程教学节奏校本课程自学

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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语文教学通讯（小学）（C）

2016年第11期

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