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一课两教:“童化作文”教学的突破和提升——以五年级习作指导课《童年“偷”着乐》为例被引量：1

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摘要《童年＂偷＂着乐》是＂童化作文＂教学的典型课例之一,2006年5月,笔者以＂童年趣事＂为蓝本,结合所倡导的故事性习作教学中＂相似唤醒＂的理念进行了第一次设计和教学;2016年5月笔者针对倡导的＂精准知识＂理念对该教例进行了升级改造,形成第二版设计和教学。

作者吴勇

机构地区上元小学

出处《语文教学通讯（小学）（C）》 2016年第11期32-38,共7页 Bulletin of Chinese Language Teaching

关键词习作教学童化作文习作指导课童年五年级升级改造故事性第二版

分类号 G623.24 [文化科学—教育学]

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语文教学通讯（小学）（C）

2016年第11期

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