认知语言学理论对于《大学体验英语》教学的指导意义

下载PDF

导出

摘要《大学体验英语》经历了"十五""十一五"再到"十二五",逐渐成为大学英语教学和学习的主流教材。其倡导的"体验式英语教学"已经成为当代中国英语教学思想和方法的主流。认知语言学理论基于人类体验和认知的基础上对语言进行学习和研究,符合《大学体验英语》所倡导的"体验式英语教学"的理念。本文将认知语言学的部分理论应用到《大学体验英语》教学中,旨在探索更加符合大学英语的教学方法,以期帮助学生更加有效地学习英语。

作者王国萍

机构地区山西农业大学信息学院

出处《英语广场（学术研究）》 2016年第12期141-143,共3页 English Square

关键词认知语言学体验式英语教学

分类号 H319 [语言文字—英语]

引文网络
相关文献

1杜爱红.建构主义学习理论对大学英语教与学的影响[J].金融教育研究,2006,20(3):109-112. 被引量：2
2卞觉非.论“自己”的性质以及与之相关成分之间的语义关系[J].南京大学学报（哲学．人文科学．社会科学）,1987,24(3):51-59. 被引量：1
3官希慧.论语言能力、文化能力和交际能力之间的关系[J].理论界,2005(11):182-183.
4李伟胜.让学生成为外语世界的主人——试析外语教学方法的发展趋势[J].新课程（综合版）,2007,0(3):52-54.
5秦平新.浅谈语料库翻译学[J].语言与翻译,2009(2):63-65. 被引量：4
6刘小平.影响大学英语教学和学习效果的因素分析[J].毕节学院学报（综合版）,2009,27(5):88-91. 被引量：2
7鲁绪峰.在多媒体环境下培养英语听说自主学习能力[J].海外英语,2010(11X):512-513. 被引量：1
8王振华.浅论语篇分析理论在大学英语阅读教学中的应用[J].山东教育学院学报,2008,23(1):102-104. 被引量：6
9林丹卉.大学英语口语课形成性评价研究与实践[J].才智,2016,0(30):159-160.
10王淳.从《红与黑》中译本看生态环境对翻译的影响[J].赤子,2015(5):265-265.

英语广场（学术研究）

2016年第12期

浏览历史

内容加载中请稍等...

认知语言学理论对于《大学体验英语》教学的指导意义

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史