基于视觉性能力培养的高职艺术设计理论课程研究

文章反思高职艺术设计理论课程大多仅针对教学方法与手段改革的研究现状,以比较研究的方法探讨该类课程的教学目标与意义定位,分析教材的内容设定,提出理论类课程所能达成的专业基础技能应立足于"视觉性"这一艺术设计专业的本质性特征构建,使理论教学能够转换为设计实践所需要的专业基础技能,有效地融入并指导设计实践活动,并提出相应的方法与对策。